Le Programme d’éducation pour la paix
Études et résultats
Découvrez l’impact du programme
Évaluation et recommandations
Lire les évaluations et recommandations du Programme d’éducation pour la paix dans différents types de lieux et structures où il a été proposé.
Études d’impact
« Promouvoir un bien-être pérenne chez les professionnels de santé de l’hôpital Johns Hopkins, à l’aide d’un programme interactif en ligne »
Publiée en juin 2024 par le Journal of Education and Health Promotion (revue scientifique à comité de lecture pour faire avancer l’éducation et la santé), cette étude indépendante « évalue l’utilité du Programme d’éducation pour la paix dans l’amélioration du bien-être des professionnels de santé de l’hôpital Johns Hopkins aux États-Unis. Elle « met en évidence l’impact positif du programme qui a permis de renforcer chez les participants la force intérieure, la compréhension, l’espoir, la liberté de choix et la paix, comme le démontrent les scores obtenus avant et après les dix ateliers sur ces sujets. »
Lire l’article intégral publié par le Journal of Education and Health Promotion (en anglais)
• « Nos résultats montrent une amélioration du bien-être des participants qui ont suivi les ateliers du Programme d’éducation pour la paix. Ces ateliers interactifs gratuits, en ligne ou en présentiel, peuvent être utilisés à cet effet dans tout établissement de santé. »
• « Toutes les personnes interrogées ont répondu par l’affirmative aux questions : « Le Programme d’éducation pour la paix vous a-t-il aidé dans votre vie ? » et
« Inviteriez-vous quelqu’un à assister à un Programme d’éducation pour la paix ? »
• « L’étude prouve que le programme a des répercussions positives dans la mesure où il renforce un sentiment de force intérieure, de compréhension, d’espoir, de choix et de paix… »
« Paix intérieure : évaluation d’un programme complémentaire favorisant la paix personnelle, à la prison pour femmes d’Adélaïde, en Australie »
Publiée en avril 2024 par l’International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology (revue internationale de thérapie des délinquants et de criminologie comparative), cette étude indépendante s’est penchée sur les répercussions du Programme d’éducation pour la paix sur des détenues à la prison pour femmes d’Adélaïde, en Australie. « Elles indiquent avoir acquis une meilleure compréhension de la paix intérieure, se traduisant par une prise de conscience de leur identité, une plus grande estime et maîtrise de soi, entraînant une réduction de leur impulsivité et de leurs réactions agressives. »
• « Les résultats de l’analyse quantitative et qualitative révèlent que cette compréhension approfondie de la paix intérieure, acquise au fur et à mesure des ateliers, leur a donné une plus grande maîtrise de soi et une meilleure gestion de la colère. »
• « Le programme semble donc avoir permis aux femmes de se libérer de l’image négative qu’elles avaient d’elles-mêmes en tant que délinquantes. Il leur a offert une alternative valorisante qui les a aidées à surmonter le sentiment d’impuissance lié à leur situation difficile. »
« Impact du Programme d’éducation pour la paix dans des établissements pénitentiaires brésiliens »
En octobre 2022, une étude sur le Programme d’éducation pour la paix dans des établissements pénitentiaires brésiliens montre que ce Programme a un impact très positif dans la vie de la plupart des détenus. Basée sur un panel de 5 276 personnes incarcérées, l’étude relève que les résultats quantitatifs sont extrêmement solides. La quasi-totalité (99,7 %) disent en avoir retiré plusieurs bénéfices, dont une diminution de l’anxiété, une meilleure compréhension de soi et une prise de conscience de l’importance de la vie.
Lire le résumé avec les principaux points à retenir
- 99,7 % des participants disent que le programme les a aidés dans leur vie.
- 96 % sont prêts à le recommander à d’autres.
- Parmi les bénéfices, on note une réduction de l’anxiété, une compréhension de soi-même améliorée, une volonté de changer, une meilleure appréciation de la vie et davantage d’espoir.
(actuellement disponible seulement en anglais)
« Évaluation du Programme d’éducation pour la paix en milieu scolaire »
En avril 2022, une étude du Programme d’éducation pour la paix dans des écoles américaines, britanniques et néo-zélandaises a montré que sa déclinaison scolaire, le PEP EDU, avait un effet positif sur la majorité des participants. Tant quantitativement que qualitativement, l’étude montre que la totalité (100 %) des participants ont largement approuvé ce Programme, les élèves indiquant que « le Programme les a aidés dans leur vie », et 82 % le recommandent vivement. Les enseignants déclarent que ce programme est un bon complément aux autres activités d’apprentissage et a amélioré les résultats scolaires tout autant que les attitudes des élèves et leur conscience de soi.
Lire le résumé et les principales conclusions
- 100 % des élèves ayant participé ont indiqué que « le Programme les a aidés dans leur vie », et 82 % le recommandent vivement.
- Les enseignants ont déclaré que ce programme est un « bon complément aux autres activités d’apprentissage et a amélioré les résultats scolaires tout autant que les attitudes et la conscience de soi des élèves ».
Participer au programme et le proposer
Premiers pas pour participer et proposer le programme
Aperçu
Aider les gens à découvrir la paix
Témoignages et vidéos
Ce que les gens en pensent
Contenu des ateliers
Description et exemples de supports
(vidéo et Cahier du participant)
Q&R
Des réponses à vos questions
« Rapport d’évaluation du Programme d’éducation pour la paix dans des établissements pénitentiaires de quatre continents »
En avril 2020, l’institut d’analyses marketing néo-zélandais ACE Insights a réalisé une étude sur l’impact du Programme d’éducation pour la paix dans des établissements pénitentiaires de sept pays en Europe, Océanie, Amériques du Sud et du Nord. Dans ses conclusions, l’étude rapporte « un effet très positif sur les participants », qui se traduit par des améliorations à la fois dans les attitudes – notamment une responsabilisation et la volonté de changer – et dans les comportements, avec une meilleure gestion de la colère et une réduction des affrontements.
Lire la synthèse et les principaux résultats
• 89 % des participants ont évolué
• On remarque des changements d’attitude : gagner en autonomie, être capable d’affronter les événements du passé et désirer évoluer
• Sur les comportements : maîtriser sa colère et éviter les affrontements
« Impact du Programme d’éducation pour la paix sur des étudiants de la Fondation universitaire Unihorizonte de Bogota, en Colombie »
En 2021, la Fondation universitaire Unihorizonte de Bogota, en Colombie, a réalisé une étude d’impact du Programme d’éducation pour la paix auprès d’étudiants. En conclusion, le programme a aidé une grande majorité d’entre eux à prendre conscience que leurs ressources personnelles leur fournissent des outils précieux au quotidien. Leur attitude a changé et leur appréciation de la vie s’est améliorée. Ils ont aussi acquis la capacité de se transformer et d’avoir une meilleure relation aux autres.
Lire le résumé avec les principaux points à retenir
• La prise de conscience de leurs ressources intérieures, comme la paix, l’appréciation, la capacité de faire des choix et l’espoir, a augmenté de 55 % à 97 %.
• Parmi les changements principaux, on peut citer une meilleure appréciation de la vie ; comprendre la possibilité et l’importance de se sentir en paix ; se sentir responsable d’opérer des changements dans sa vie.
« Évaluation du Programme d’éducation pour la paix auprès de sans-abris par le Département du développement social de Johannesburg »
En août 2020, le Département du développement social de Johannesburg a mené une étude sur l’impact du Programme d’éducation pour la paix auprès de sans-abris hébergés dans des foyers d’accueil. Les résultats montrent que le Programme a aidé 95 % des participants en les amenant à une plus grande conscience de soi et en favorisant davantage de tolérance, d’amour, de paix intérieure, de contentement et de confiance en soi. Le Département a déclaré le Programme d’éducation pour la paix d’utilité publique pour les sans-abris face à la pandémie de la COVID-19.
Lire la synthèse et les principaux résultats
• 95 % des participants témoignent d’améliorations concernant la prise de conscience de soi, la tolérance, l’amour, la paix intérieure, le contentement et l’autonomie.
• L’étude conclut que le Programme d’éducation pour la paix peut être un outil précieux pour faire progresser la tolérance et la coexistence pacifique dans toute l’Afrique du Sud. Elle recommande de le mettre à disposition dans toutes les couches de la société, en particulier dans les écoles publiques.
« Le Programme d’éducation pour la paix, son impact dans divers contextes à travers le monde »
En juin 2014, une société d’étude marketing, Damooei Global Research, basée en Californie, a analysé 365 questionnaires remplis par des personnes ayant suivi le Programme d’éducation pour la paix dans des cadres très divers. Les résultats montrent un changement radical dans le fait de penser qu’il est possible de ressentir la paix. Avant le programme, moins de 42 % des personnes pensaient que cela était possible. À la fin du programme, elles étaient presque 100 %.
Lire la synthèse et les principaux résultats
• Avant de suivre le Programme, moins de 42 % pensaient qu’il était possible de ressentir la paix, alors qu’après la formation, la quasi totalité d’entre eux sentaient que c’est possible.
• La prise de conscience de leur force intérieure comme ressource personnelle est passée de 56 % à 98 %
Recommandations
Cliquez sur les liens ci-dessous pour lire les lettres de recommandation du Programme d’éducation pour la paix en différents lieux et domaines d’activité.
Secteur éducatif
Directeur général de l’Association pour l’éducation en milieu pénitentiaire, États-Unis
« Je recommande ce programme comme un outil efficace pour développer de bons rapports entre les individus de l’établissement dans lequel vous travaillez. »
Gouvernement d’Atlantico, Barranquilla, Colombie
« Avec le Programme d’éducation pour la paix (…), l’attitude et le comportement des élèves se sont améliorés. »
Institut de technologie CMR de Bangalore, Inde
« Nous avons beaucoup aimé les ateliers et nous réjouissons de les mettre en pratique dans notre vie personnelle et professionnelle. »
Prisons
Surintendant adjoint en charge des programmes ; surveillance des prisons et de la collectivité. État de New York, États-Unis
« Les détenus décrivent souvent le Programme d’éducation pour la paix comme l’un des meilleurs programmes disponibles. Ils se réjouissent d’assister au programme et de parler de la façon dont ils mettent en pratique les thèmes qui y sont abordés dans tous les aspects de leur vie. »
Tribunal d’intervention chargé des violences domestiques, comté de Summit, Ohio, États-Unis
« Le soutien que ce programme continue d’apporter à notre personnel est incommensurable. »
Ministère de la Justice, Département de l’administration pénitentiaire
« Les détenus ont vraiment apprécié la formation et l’ont suivie avec un grand intérêt. »
Bureau du surveillant-chef, Département de justice criminelle, San Antonio, Texas
« La méthode d’animation proposée par les bénévoles contribue à améliorer l’attitude des détenus, à réduire leur agressivité et les aide dans leur prise de décisions. »
Division de réhabilitation, département des établissements pénitentiaires de l’État de Rhode Island et Providence Plantations, Cranston, États-Unis
« Grâce au Programme, les détenus vivent mieux leur incarcération et développent une façon plus positive de voir la vie en général. »
Établissement pénitentiaire de Klagenfurt, Autriche
« Je recommande vivement le Programme d’éducation pour la paix à d’autres établissements pénitentiaires et institutions qui se préoccupent du bien-être des êtres humains. »
Bureau du shérif, Service des programmes pour détenus, Centre de détention du Comté de Buncombe, Asheville, Caroline du Nord
« Un établissement pénitentiaire est l’endroit idéal pour planter une graine d’espoir et de changement. »
Bureau du shérif, Département de Justice, Comté de Los Angeles, Californie
« Nous continuerons de proposer le Programme d’éducation pour la paix, afin que les détenus tirent profit de tout ce qu’il apporte. »
Département de justice criminelle du Texas, Division des institutions pénitentiaires, San Antonio, Texas
« Le comportement des détenus qui ont suivi le Programme s’est nettement amélioré. »
Administration de Zonderwater, Province de Gauteng, département des services pénitentiaires de la République d’Afrique du Sud
« Ce programme a été une révélation pour beaucoup de détenus. Il leur a donné envie de trouver la paix en eux-mêmes et leur a appris à pardonner. Nombre d’entre eux ne connaissaient que les conflits et la colère. Depuis qu’ils ont suivi ces ateliers, ils commencent à se sentir en paix. »
Département des établissements pénitentiaires de Géorgie, Centre transitionnel d’Atlanta, Géorgie, États-Unis
« J’ai personnellement constaté l’évolution et le sentiment de paix intérieure de ceux qui ont suivi ce programme dans sa totalité. »
Associations
Le projet Delores, foyer et hôpital de jour pour femmes sans-abri, Denver, Colorado
« Plusieurs participantes ont déclaré qu’elles se sentaient beaucoup mieux après avoir suivi les ateliers du Programme d’éducation pour la paix. »
Association de soutien aux personnes atteintes de cancer, Westlake Village, Californie
« Les participants disent que les ateliers du PEP étaient agréables à suivre et qu’ils feraient du bien à tous ceux que ça intéresse. »
Bibliothèque annexe Fairway, Sun City, Arizona
« J’ai eu la chance de participer à de nombreux ateliers, et j’y ai acquis des outils qui, je crois, m’aideront à puiser dans cette source de paix intérieure que je sais être là, à portée de main. »
Org. nationale des aveugles espagnols (ONCE), Bureau régional de Navarre, Espagne
« Nous aimerions encourager tous les organismes et associations à proposer ce nouveau programme que nous considérons comme profitable à tous ceux qui y participent. »
Ce que les gens en disent
Secteur éducatif
Viggo Kaern, responsable de l’innovation, Université technique du Danemark
« Nous obtenions d’excellents résultats tant dans l’enseignement que dans la recherche, mais quand il s’agit de prendre soin des étudiants, nous ne sommes pas aussi performants. Je pense que le Programme d’éducation pour la paix nous a permis de privilégier leur bien-être. »
Saw Kai Xuan, étudiant à l’université Taylor, Subang Jaya, Selangor, Malaisie
« Prem Rawat nous rappelle que nous sommes des êtres humains. Être en vie est quelque chose de très spécial, et c’est le cadeau le plus précieux. La paix est en nous à chaque instant. Nous avons le pouvoir de prendre des décisions et d’y voir plus clair. »
Alexandra Humpire Huaman, ancienne élève de l’école Uriel García, Cusco, Pérou
« La chose la plus importante que j’ai apprise et appréciée dans ce Programme d’éducation pour la paix, c’est de me respecter moi-même. »
Éducatrice, Inde :
« Le Programme est un antidote à la pression d’atteindre la célébrité, les diplômes et la richesse. »
Soins de santé et réadaptation
Tamara Pizarro, infirmière, responsable du service de maternité et de pédiatrie, Cáceres, Espagne
« Si vous ne vous aidez pas vous-même, si vous ne vous connaissez pas, vous ne pouvez pas aider les autres. Les soins de santé sont une pratique qui lie une personne à une autre, dans ses moments les plus fragiles. Je pense que cette formation est indispensable pour les professionnels de santé. »
Dezrita, patiente, Centre de réadaptation Tag, Johannesburg, Afrique du Sud
« C’est ma troisième cure de désintoxication et elle est complètement différente. Je pense que c’est grâce au Programme d’éducation pour la paix qui fait partie intégrante de cette cure. »
Patient, Centre de traitement Empilweni, Soweto, Afrique du Sud
« Je suis parti de chez moi parce que je me droguais et que j’avais des problèmes avec mes parents, et je suis allé vivre dans la rue. Mais j’en voulais à mes parents de m’avoir poussé à partir. Après avoir suivi ce programme, j’ai réalisé que c’était moi qui avais fait ce choix – pas ma dépendance ni ma situation. Je suis donc reconnaissant envers le Programme d’éducation pour la paix de m’avoir montré que j’ai le pouvoir de choisir et que je dois me donner la priorité. »
Système pénitentiaire
Major Aris Williamere A. Villaester, Ph.D, surveillant à la prison municipale pour hommes, bureau de l’administration pénitentiaire et de la pénologie, à Lipa, Philippines.
« Je considère l’éducation à la paix comme un véritable tournant pour notre établissement pénitentiaire. Ce n’est pas seulement un programme, il favorise aussi le lien. En nous comprenant mieux les uns les autres, nous pouvons créer un environnement plus humain où chacun se sente valorisé et respecté. C’est un excellent premier pas vers une véritable réinsertion. »
Kathryn Michael, juge et présidente du tribunal d’intervention contre la violence domestique du comté de Summit, Ohio.
« Nos participants n’arrivent pas ici l’esprit tranquille. Ils sont en conflit et ont traversé de nombreuses épreuves. Les aider à trouver la paix intérieure constitue pour eux un solide ancrage pour l’avenir. Cela remet tout le reste en perspective. »
Un participant au programme, prison de São Paulo, Brésil
« Le Programme d’éducation pour la paix m’a fait comprendre que je ne peux pas mettre fin aux guerres ni faire avancer la paix dans le monde, mais que je peux vivre et ressentir la paix en moi. Je peux apprendre à mes enfants qu’ils peuvent ressentir la paix intérieure, être en paix avec eux-mêmes et respecter les autres. »
Conflit et apaisement dans une communauté
Rachidi Adam, animateur du Programme d’éducation pour la paix
« Dans cette communauté, nous sommes confrontés à d’énormes difficultés liées aux conflits entre agriculteurs et éleveurs. Ils se trouvaient dans la même pièce, mais se regardaient avec hostilité. Après le premier atelier, nous avons commencé à sentir les tensions s’apaiser. »
Participant au programme en Colombie
« Nous apprenons qu’il existe une autre façon de vivre dans ce monde, qu’il y a des alternatives. Car la haine, le ressentiment et la vengeance ne peuvent l’emporter sur le désir de vivre dans la paix et la sérénité. »
Anciens combattants, policiers et équipes de services d’intervention
Jesus Daniel Quevedo, policier à Quintana Roo, Mexique
« J’ai compris que pour rechercher la paix, je dois la trouver en moi. Je pense qu’en tant que policiers, nous devons être prêts à montrer que c’est ce que nous faisons. Je crois donc que le Programme d’éducation pour la paix, en plus d’aller vers une culture de la paix, est essentiel, tant pour les policiers que pour les civils. »
Participant, centre pour personnes âgées d’Ikitlokomeleng à Diepkloof, Johannesburg
« À mon âge avancé, je n’aurais jamais cru que la paix était quelque chose que je peux avoir, et encore moins que c’était quelque chose que je portais en moi. Je suis maintenant en chemin pour me retrouver et me redécouvrir. J’ai fait l’expérience de la paix en moi. »
Bridget Mavuso, agent de police, Tembisa, Afrique du Sud
« Avant de participer au Programme d’éducation pour la paix, la plupart de mes décisions d’adulte, je les ai prises en mode survie. Maintenant, je sais que je suis en vie, et c’est un cadeau qui me permet de m’épanouir. J’espère qu’on aura beaucoup d’autres occasions de suivre ce programme au sein de mon service. »
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Premiers pas pour participer et proposer le programme
Pour participer à ce programme ou le proposer autour de vous, contacter le service d’assistance : [email protected]
