En quoi votre vie diffère-t-elle de la vie dans le sud du Ghana ? Pour le découvrir, lisez ce compte-rendu de Bobby Hendry.
La directrice de l’école d’Otinibi, Mme Grace Ninsaw, nous avait demandé d’arriver de bonne heure pour l’entretien que nous souhaitions avoir avec elle. À moitié réveillé, je m’y suis rendu avec Sam Dsane, qui assiste le chef de ce projet. Grace nous accueille et nous conduit dans une pièce toute simple, son bureau, dans un angle de l’école d’où elle a une bonne vue sur l’aire de jeux. Durant l’entretien, rien n’échappe à son œil attentif : à plusieurs reprises, elle s’excuse et sort réprimander des élèves turbulents. Quelques enfants parmi les plus âgés tondent l’herbe et nettoient les lieux.
Grace commence par nous raconter qu’il y a deux jours, le ministre délégué au territoire du Grand Accra, M. Nii Armah Ashitey, et la responsable générale du district Ga Est, Mme Ernestina Arthur, sont venus faire une visite surprise, visite qui intervenait juste après l’interview de Grace au journal télévisé d’Accra. Les écoles du Ghana ont fait parler d’elles récemment : la veille de notre entretien, dans le journal d’Accra, il était question de ce ministre qui avait visité une classe avec seulement deux bureaux pour quinze élèves et où il s’engageait à agir et à veiller à l’avenir à la question du mobilier scolaire.
La responsable générale du district a indiqué que les inscriptions scolaires étaient en hausse. En conséquence, le gouvernement a lancé une campagne pour inciter les parents à inscrire leurs enfants à l’école. Le fait que la majorité des districts se trouvent en zones agricoles représente un obstacle majeur et explique le faible succès de ce type de campagne ; malgré tout, beaucoup de parents continuent à envoyer leurs enfants au travail des champs.
Un enfant d’Otinibi en train de jouer
dans le village
Quand trois habitants d’Otinibi nous ont rejoints un peu plus tard, nous avons pu leur poser des questions sur la vie au village. Les seules cultures de la région, nous ont-ils dit, sont celles du maïs, du manioc et des légumes. J’avais aperçu des vaches et des chèvres sur la route en venant, et j’ai demandé ce qu’il en était du bétail. Les villageois ne sont pas assez riches pour avoir des bêtes, nous ont-ils expliqué. Les animaux que j’ai vus appartiennent à de riches propriétaires privés. Les seuls animaux de ferme que j’ai pu voir dans le village étaient des poules. Quand j’ai demandé si le vol était un problème, Sam m’a répondu que les habitants les gardent en lieu sûr la nuit, dans leurs maisons.
Grace nous a ensuite montré le registre des inscriptions scolaires faisant état de dix-neuf nouveaux élèves et nous a expliqué que l’école avait organisé des réunions d’information sur Food for People : « Les parents veulent que leurs enfants aient à manger et ils savent maintenant que l’école leur procurera un repas. C’est ce qui explique l’augmentation soudaine des inscriptions. Les habitants sont très enthousiastes », a-t-elle conclu.
